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Choix d'interventions pour les troubles du spectre autistique

Choix d'interventions pour les troubles du spectre autistique

Choix d'interventions fondées sur des preuves pour le trouble du spectre autistique

Vous ne donneriez pas de médicament à votre enfant si vous ne pensiez pas que cela fonctionnait ou s'il n'avait pas été testé aussi efficacement et sans danger. Donc, avant de supposer qu'une intervention pour un trouble du spectre autistique (TSA) est efficace et sûre, il est préférable de rechercher des informations fiables à ce sujet.

Les interventions basées sur des preuves scientifiquement validées et fiables sont les plus susceptibles de:

  • aide ton enfant
  • vaut le temps, l'argent et l'énergie que vous avez à investir
  • soyez en sécurité pour votre enfant.

Voici quelques conseils pour choisir judicieusement et réfléchir de manière critique aux interventions individuelles.

Questionnez les revendications
Il est parfois difficile de savoir si une intervention pour les TSA aide vraiment les enfants. C’est souvent parce qu’on ne sait pas exactement ce que l’on prétend de l’intervention ou quels sont les résultats attendus de celle-ci.

Par exemple, on pourrait prétendre qu'une intervention aidera votre enfant à «mieux se comporter», «à être plus social» ou même à «guérir» votre enfant.

Pour savoir si les revendications sont valides, vous pouvez demander:

  • Comment saurez-vous si l'intervention a fonctionné?
  • Qu'est-ce que "mieux", "amélioration" ou "cure" signifie vraiment? C'est-à-dire, quels changements dans votre enfant devriez-vous vous attendre à voir?
  • Comment les changements seront-ils mesurés?
  • Les changements pourraient-ils être mesurés par n'importe qui (objectivement)?
  • Existe-t-il un risque de partialité ou de voir ce que vous voulez voir?

Questionnez les preuves
Il est facile de se sentir surchargé d'informations sur les interventions ou de convaincre que quelque chose fonctionnera - après tout, vous voulez aider votre enfant. Vous pourriez recevoir des conseils contradictoires (même de la part de professionnels) sur ce qui pourrait vous aider.

Dans ces circonstances, il vaut la peine de demander quelles sont les preuves selon lesquelles l'intervention fait ce qu'elle dit - et en quoi ces preuves sont-elles bonnes Vous ne pourrez pas toujours trouver des preuves claires et concluantes. Par exemple, la recherche pourrait indiquer que l’intervention n’aide que certains enfants ou certains problèmes. Il est toujours préférable d'obtenir autant d'informations que possible.

Voici quelques questions qui peuvent vous aider déterminer quelles sont les preuves de l'interventionet quelle est la qualité de la preuve:

  • L'intervention a-t-elle été testée?
  • At-il été essayé avec des enfants comme votre enfant?
  • Le test pourrait-il être influencé par la personne qui effectue la recherche?
  • Pendant le test, d'autres facteurs tels que les attentes du parent ou du thérapeute pourraient-ils avoir influencé les résultats? Qu'en est-il de l'effet placebo?
  • Un groupe témoin (ou «groupe de comparaison») a-t-il été utilisé dans le test?

Voici quelques questions que vous pourriez poser sur le la science derrière l'intervention.

  • Est-ce que d'autres personnes ont testé cette thérapie et obtenu les mêmes résultats? Cela aide également à s'assurer que les résultats obtenus par un chercheur ne sont pas dus à d'autres facteurs, mais bien à la thérapie.
  • Les résultats ont-ils été publiés dans une revue scientifique? Ceci est important car les résultats sont soigneusement examinés par des experts avant de pouvoir être publiés dans une revue. Cela signifie que vous pouvez compter davantage sur les résultats que si les informations ne sont que sur un site Web.
  • Les résultats ont-ils été publiés plus d'une fois, ou dans le cadre d'une étude plus vaste, comme une revue systématique?
  • Puis-je obtenir des copies de ce qui est publié?
Les preuves suggèrent que les interventions précoces axées sur le comportement ou l'éducation ont les meilleurs résultats pour la plupart des enfants atteints de TSA. Ces interventions incluent celles qui reposent sur les principes de l'analyse comportementale appliquée - par exemple, celles qui utilisent la formation par essais discrets - et celles qui combinent une approche comportementale et développementale.

Choisir des interventions qui conviennent à votre enfant et à votre famille

Avant de vous engager dans une intervention, vous devrez examiner certaines questions pratiques et personnelles que vous devrez prendre en compte. Les questions suivantes peuvent vous aider à déterminer si une intervention est une option viable pour votre famille:

  • Coût: l'intervention est-elle abordable? Pouvez-vous obtenir un financement pour aider?
  • Temps et implication: certaines interventions prennent beaucoup de temps et nécessitent beaucoup de participation des parents. Votre famille peut-elle s’engager dans cette voie? Que devez-vous faire pour que cela fonctionne?
  • Disponibilité: cette intervention est-elle disponible dans votre région? Y a-t-il un moyen de l'utiliser si ce n'est pas le cas? Y a-t-il des places disponibles dans le programme?
  • Ajustement enfant: l'intervention répond-elle aux besoins actuels de votre enfant?
  • Ajustement familial: l'intervention répond-elle aux objectifs et aux besoins de votre famille? L'intervention correspond-elle aux croyances et aux valeurs de votre famille? Ou peut-on faire des ajustements pour les adapter?
Les services d'intervention précoce proposent souvent des interventions et des thérapies sous forme de packages ou de programmes. Lisez à propos des caractéristiques d'un bon service d'intervention.

Signes avant-coureurs que les interventions ne valent pas la peine

Toutes les interventions ne fonctionnent pas et certaines peuvent comporter des risques. Voici quelques signes avant-coureurs qu'une intervention pourrait ne pas valoir votre temps et votre argent:

  • Affirme qu'une intervention guérira votre enfant ou rendre votre enfant 'normal': il n'y a pas de remède contre les troubles du spectre autistique (TSA).
  • Jargon: le langage à consonance scientifique ne signifie pas nécessairement que l'approche est scientifique.
  • Interventions dont les coûts semblent disproportionnés à ce qu'ils offrent: ils pourraient être plus axés sur le profit que d'aider votre enfant.
  • Des interventions qui ne conviennent pas à votre enfant: ceux-ci peuvent gaspiller du temps et de l’énergie qui seraient mieux dépensés en interventions susceptibles d’améliorer les résultats.
  • Témoignages ou anecdotes à propos de l'intervention: les témoignages ne remplacent pas une recherche de qualité. Il peut y avoir de nombreuses raisons pour lesquelles une intervention semble avoir fonctionné pour les familles qui témoignent - par exemple, la famille a peut-être fait quelque chose d'autre qui a aidé, l'amélioration peut simplement avoir été compatible avec le développement attendu de l'enfant, ou peut-être le effet placebo.