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Que doit faire l'enseignant lorsque l'élève pleure en classe

Que doit faire l'enseignant lorsque l'élève pleure en classe

Durante el curso aparecen situaciones en las que los alumnos experimentan con distintas emociones: alegría, tristeza, ira, miedo, sorpresa... La manera de poder abordar todas estas emociones es aplicando la educación emocional en las aulas ya que puede ser muy útil para les élèves.

Dans les moments où le rire apparaît de la part des élèves ou des enseignants, cela favorise la cohésion du groupe. Ainsi, ces moments de "rire ensemble" peuvent être utilisés pour travailler sur l'intelligence émotionnelle et plus particulièrement sur l'émotion de joie.

Mais que se passe-t-il lorsqu'un autre comportement apparaît qui n'est pas aussi bien vu socialement que pleurer, Que doit faire l'enseignant lorsque l'élève pleure en classe?

Contrairement à ce qui se passe avec le rire, pleurer peut être considéré comme un problème. En pleurant, l'élève est perçu comme la cause de la perturbation de la classe. Comme cela est mal vu socialement, ce qui se passe est que il s'agit d'éviter le problème en obligeant l'enfant à quitter la classe. Le contraire de ce qui est demandé se produit, qui est de proposer une solution. Ainsi, l'opportunité de travailler sur des émotions de base telles que la colère ou la tristesse est perdue.

De nombreux centres ont tendance à gérer les émotions plutôt qu'à les éduquer et c'est là que la première des erreurs apparaît généralement. Une émotion gérée est une émotion sur laquelle on travaille «après», c'est-à-dire quand elle s'est déjà produite. Ce que vous devriez essayer d'enseigner les émotions pour pouvoir y faire face avec prédisposition lorsqu'elles se produisent.

Lorsque nous essayons d'enseigner les émotions, nous faisons transformer le concept d'intelligence émotionnelle où les émotions telles que la colère ou la tristesse qui se manifestent par les pleurs ne sont plus considérées comme un problème, mais comme une opportunité d'apprentissage pour l'élève et le groupe.

Il vaut donc mieux enseigner les émotions que les gérer et c'est pourquoi il est important de travailler «a priori» avec l'élève. Que doit faire l'enseignant lorsque l'élève pleure en classe:

- Pour prévenir. Autrement dit, préparez et donnez des directives de comportement aux enfants lorsqu'ils pleurent ou voient l'un de leurs pairs pleurer. Que le groupe a un "protocole d'action".

- Laissez-les en faire l'expérience. Utilisez l'une des classes pour faire une session dans laquelle tous les élèves peuvent se souvenir et partager avec le reste du groupe un moment où ils ont pleuré.

- Dynamique de groupe. Ils sont très importants pour travailler sur toutes sortes d'émotions en groupe.

- Briser les stéréotypes. Pleurer est d'une importance égale pour un garçon et pour une fille. Les comportements sexistes doivent être mis de côté.

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