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Pourquoi certains enfants s'efforcent et d'autres abandonnent

Pourquoi certains enfants s'efforcent et d'autres abandonnent

Ne vous est-il pas arrivé celui de vos deux enfants et sans savoir pourquoi, l'un persévère et l'autre renonce à essayer? Et vous pensez ... 'mais si je les ai éduqués sous le même prisme de valeurs ... si j'ai inculqué à l'un et à l'autre l'importance de la valeur de l'effort ... Pourquoi l'un essaie-t-il et l'autre pas?

Eh bien, une étude conjointe des universités de Stanford et de Chicago, répond à cette question: Pourquoi certains enfants essaient-ils dur et d'autres arrêtent-ils? Voici la réponse.

Certains enfants sont vus dès leur plus jeune âge. Têtu, persévérant, autonome. Les enfants qui n'ont que deux ans ne veulent pas que quiconque les aide et essaient de répéter quelque chose encore et encore jusqu'à ce qu'ils l'obtiennent. Ils se fixent un objectif et entament une course qu'ils seuls peuvent combattre. Ses mots préférés sont: «Je l'ai fait!», Précédé de dizaines de «presque». Ce sont des enfants qui tombent et se lèvent, sans larmes ni cris, et continuent de courir.

D'autres enfants, cependant, ils sont plus dépendants. Et pas seulement à 2, 3 ou 4. Même avec 6 ans, ils attendent toujours la loi du moindre effort. Ils décident de consacrer toutes leurs énergies à une carrière différente. Mais celui qu'ils se livrent contre eux-mêmes ... ils préfèrent l'ignorer. Et si quelque chose ne sort pas, ils abandonnent. Parce que?

Selon la psychologue Carol Dweck, Et après de nombreuses années de recherche sur la question de l'effort, de la motivation et de la persévérance des enfants, il est arrivé à une curieuse conclusion. Il existe deux types d'enfants en fonction de leur attitude face à l'effort:

1. Ceux qui pensent que la réussite et le succès dépendent de leur talent et de leurs compétences ou de leur intelligence.

2. Ceux qui pensent que la réussite et le succès dépendent de l'effort, du travail et de la persévérance.

Et oui, ce point de départ est le qui détermine plus tard l'attitude des enfants face à la vie, ou avant les courses qui doivent être menées, si vous préférez le voir de cette façon. Prenons un exemple: un enfant qui veut apprendre à nouer des lacets. L'enfant qui pense que l'accomplissement dépend de ses capacités, après avoir essayé une ou deux fois de nouer les lacets sans succès, pensera: "eh bien, je ne suis pas bon, que puis-je faire?" Et la fin du projet. D'un autre côté, l'enfant qui pense que tout se fait avec effort, essaiera un, deux et trois ... et des dizaines de fois de nouer les lacets et il viendra un moment où il dit que ... il!' C'est du moins ce que dit la théorie de ce célèbre psychologue.

Mais il y a plus: selon cette recherche, les enfants qui pensent que la réussite dépend de l'intelligence innée, éviter les défis qu’ils pensent ne pas pouvoir réaliser. Ils préfèrent montrer leur intelligence dans les autres domaines dans lesquels ils savent qu'ils excelleront. Si cet enfant voit qu'il n'est pas capable de nouer ses lacets, il préférera déléguer cet apprentissage et se consacrer à montrer à ses parents à quel point il sait botter le ballon (par exemple). Ce sont des enfants qui montrent également très peu de tolérance à la frustration, car pour eux une erreur est un signe de «peu d'intelligence».

Cependant, les enfants qui pensent que les réalisations sont accomplies avec du travail et des efforts, Ils pensent que plus il y a d'efforts, plus de réalisations et plus d'intelligence. Autrement dit, ils voient la persévérance comme une forme de croissance personnelle. Par conséquent, ils sont si têtus et essaient de se prouver qu'ils peuvent surmonter un obstacle. Une façon de voir la vie qui leur ouvrira des centaines de portes dans le futur, car ils verront l'apprentissage comme un chemin sans fin et ils comprendront qu'ils peuvent toujours apprendre de plus en plus.

Et à ce stade, nous pensons ... et pourquoi certains pensent de cette façon et d'autres de l'autre? Selon les recherches de Dweck, et bien qu'il soit difficile pour nous de croire en tant que parents, cela est dû au type d'éloges que l'enfant reçoit. Et il existe évidemment deux types de compliments:

- Louez l'intelligence ou les capacités de l'enfant: 'mais comme tu es intelligent' ... 'tu es bon en machines' ... 'tu es fantastique avec les mathématiques' ... 'comme tu le fais bien' ...

- Louez l'effort de l'enfant: «Vous l'avez presque compris, il s'est avéré mieux que la dernière fois»… «Vous pouvez faire ceci, il vous suffit d'essayer»… «Allez, vous pouvez le faire»… «Vous l'avez fait! ...

Pour corroborer ces informations, le chercheur a analysé plus de 40 familles, avec des enfants âgés de 14 mois au début de l'étude et de 8 ans à la fin. Ceux qui ont reçu des éloges pour leurs capacités ont montré moins d'intérêt pour les défis que ceux qui ont reçu des éloges pour leurs efforts.

Et oui, je dois admettre qu'après avoir lu l'étude de ce fantastique psychologue, j'ai décidé d'examiner ma conscience et de me poser la question: est-ce que bien que je crois éduquer mes deux enfants de la même manière, j'en loue un d'entre eux? et un autre est différent. Bingo! Dans mon cas, cela correspond.

Mais connaissez-vous le meilleur? Ce n'est pas quelque chose qui ne peut être inversé. Le cerveau est un muscle qui peut être modelé. À tout moment, vous pouvez changer, et si vous recevez les incitations nécessaires (et les éloges dont vous avez besoin), vous pouvez changer votre attitude envers la vie et décider de prendre le chemin difficile en fonction de l'effort. Oubliez cet 'arrête, je vais le faire' et commencez à me laisser essayer. Quand j'y parviens, ne tombez pas dans ce "voyez-vous que vous êtes bon est-ce?". Changez-le en «Vous avez fait un effort et vous l'avez réalisé ... bravo!».

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