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Comment détecter un problème chez l'enfant à travers ses dessins

Comment détecter un problème chez l'enfant à travers ses dessins

La plupart des enfants aiment peindre, dessiner, gribouiller, colorier ... Le dessin pour enfants n'est pas qu'un jeu ou une activité supplémentaire, le dessin représente le monde de l'enfant. Il ne définit ni n'explique tout ce qui arrive à l'enfant, mais nous pouvons observer ses fantasmes, ses goûts, mais aussi ses peurs et ses préoccupations, et au fur et à mesure que le dessin évolue avec l'enfant, il nous informe également du moment de développement dans lequel elles sont. Peut-on déceler un problème chez l'enfant à travers ses dessins? Voyons comment les interpréter.

Dessiner pour les enfants est une opportunité de se connecter avec leur monde intérieur et avec les choses qu'ils expérimentent pour la première fois, les surprendre et parfois les effrayer.

À travers les dessins d'enfants, nous pouvons voir ces détails que, en tant qu'adultes, nous pouvons ignorer et que pour l'enfant sont devenus les protagonistes de leur monde et ils ne savent pas comment l'expliquer ou le commander. C'est une sorte de scène théâtrale où l'enfant peut dire, ordonner et exprimer ce qu'il pense, ressent, aime ou craint.

En psychologie, le dessin est un outil de plus pour la connaissance de l'enfant qui, bien utilisé, nous donne beaucoup d'informations sur ce que ressent l'enfant, ce qui l'inquiète, sa personnalité, etc. Le dessin nous rapproche de son monde affectif par étapes ou des moments où vous ne savez toujours pas ou ne pouvez pas communiquer ce que vous ressentez et ce qui vous concerne.

La première chose à clarifier est que l'interprétation du dessin de l'enfant n'est pas une tâche facile, elle devra donc être effectuée par des spécialistes de l'interprétation du dessin, techniques projectives et psychologie de l'enfant. Ce que je, en tant que parent, peut interpréter comme normal dans le dessin de mon enfant, peut ne pas l'être et ce qui peut me frappant peut être normal dans son stade de développement ou peut être lié non pas tant à des problèmes ou troubles mais à quelque chose qu'il a vu récemment ou votre fantaisie.

Si par exemple mon fils dessine des fusils ou tourne des scènes dans son dessin ... cela signifie-t-il qu'il est violent agressif ou qu'il a un problème? Pas nécessairement. Vous avez peut-être récemment vu un film, une série ou un jeu vidéo avec des scènes comme celle-ci. En dessinant, nous ne prêtons pas tellement attention à ce qu'il dessine, mais à la façon dont il le dessine, la place qu'occupent les dessins sur le papier, les couleurs utilisées, la présence ou l'absence d'éléments dans leurs dessins, la pression du crayon lors du dessin, etc ...

Le dessin est une autre source d'information et pas la seule, mais la vérité est que l'information que le dessin me donne est très utile. On peut connaître la place que l'enfant sent qu'il occupe dans la famille, avec qui vous vous sentez plus uni ou avec qui vous vous sentez plus éloigné dans la famille, par exemple. Ou si vous êtes un enfant anxieux ou craintif, si vous avez besoin de communiquer avec votre environnement et sentez que vous ne pouvez pas ... Cela nous donne des données précieuses sur le monde intérieur de l'enfant.

- Vous donne la possibilité de maîtriser le mouvement, l'enfant développe des aspects fondamentaux de son évolution, tels que la pose des bases essentielles de la lecture et de l'écriture, la confiance en soi, l'expérience de la motivation intérieure et de la créativité.

- Permet la communication interpersonnelle, à la fois consciente et inconsciente, (c'est la chose intéressante, qui compte les choses involontairement)

- Exprimez votre monde intérieur.

- Élaboration de conflits. C'est un moyen de décharger les conflits et les tensions pour l'enfant.

- Les enfants commencent à dessiner en gribouillant, et petit à petit le dessin évolue vers des formes plus ordonnées et reconnaissables (formes géométriques, figure humaine, éléments du monde qui l'entoure ...). Au fur et à mesure que l'enfant contrôle les mouvements de son corps et développe sa motricité fine, ses dessins deviennent plus organisés qu'au début.

- Jusqu'à 4 ans, le doodle prédomine, et à partir de cet âge les premières figures humaines commencent à apparaître (qui évoluent entre 4 et 7 ans au fur et à mesure qu'ils prennent conscience du schéma corporel), ou le dessin de la maison ou de l'arbre.

- Entre 7 et 9 ans, un autre concept apparaît chez les enfants, les relations spatiales entre les objets du dessin.

- Entre 9 et 13 ans, les enfants veulent que leur dessin soit aussi réaliste que possible.

Les différentes étapes du dessin sont étroitement liées au développement de l'enfant à la fois au niveau cognitif, émotionnel, psychomoteur ou social, de sorte que les dessins d'enfants nous fournissent non seulement des informations sur le plan émotionnel ou personnel, mais aussi des données sur le niveau de maturation ou de développement de l'enfant.

Concernant le dessin, nous tenons à souligner l'importance de l'enfant peindre, gribouiller, dessiner, s'exprimer librement. Il est important que les adultes ne jugent pas le dessin de l'enfant, s'il nous semble être juste ou faux, ou s'il a coloré en dehors des marges ou si ce que l'enfant a dessiné qu'il dit être un chien ressemble à une saucisse avec des pattes [...] Il faut laisser l'enfant s'exprimer comme il le veut ou le sait, mais si l'enfant trouve que l'adulte juge son «travail», il est fort probable qu'il cessera de le faire.

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