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Méthodes pour que les enfants apprennent à lire

Méthodes pour que les enfants apprennent à lire

Il y a plusieurs méthodes pour que les enfants apprennent à lire dans une langue. Ces méthodes peuvent également être utilisées pour enseigner une deuxième ou une troisième langue à l'enfant. La méthode de synthèse est la méthode traditionnelle pour apprendre à lire aux enfants, mais il existe également d'autres méthodes comme la méthode analytique dite aussi globale et la méthode Glenn Doman, dont les excellents résultats sont déjà reconnus dans le monde entier.

C'est la première méthode utilisée dans l'éducation, et celle que tout le monde connaît. Il s'agit de débuter l'enseignement des pièces pour atteindre un objectif global. Par conséquent, la première chose que les enfants apprendront est l'alphabet en commençant par les voyelles et en même temps que la graphologie de la même chose est pratiquée. Une fois qu'ils ont appris à connaître et à maîtriser les différentes lettres, les sons sont introduits pour que les enfants puissent identifier comment ils sonnent lorsqu'ils se retrouvent avec les autres, ma, ca ...

La prochaine étape sera d'apprendre les mots et de finir dans les phrases. En conclusion, il commence par analyser la plus petite partie du mot jusqu'à atteindre les formes les plus complexes, les phrases. Dans certains cas, ils peuvent commencer par des syllabes au lieu de lettres. De cette manière, ils pourront lire seuls des histoires, des poèmes ou des fables.

La méthode analytique poursuit l'objectif que le jeune enfant est capable de lire. Pour ce faire, il s'appuie sur le bombardement visuel et sur le rapport des images aux mots. L'enseignement de la lecture va de la connaissance des structures et du tout à la décomposition des mots jusqu'aux lettres. Elle essaie d'être une méthode plus dynamique que la méthode synthétique et stimule également davantage la logique de l'enfant.

C'est une méthode qui est généralement appliquée peu de temps après avoir atteint l'âge de trois ans, et son fondement réside dans l'association de mots et de textes avec des images, par exemple il y a beaucoup d'enfants qui, avant d'apprendre à lire, sont capables de lire des marques qui ont beaucoup vu, voire quelques slogans courts, donc pour cette méthode, il s'agit de travailler avec morceaux d'intelligence en commençant par les mots les plus familiers aux enfants tels que leur nom, maman, papa, et en continuant avec des mots de la vie quotidienne, comme la table de fenêtre ...

La meilleure aide pour la méthode est l'utilisation de cartes et de peintures murales dans la classe, que nous pouvons mettre dans la crèche et même à la maison. Tout moment est idéal pour stimuler l'enfant: on peut le faire en regardant la télévision ou en marchant et en lisant les affiches que l'on trouve dans la rue. De cette façon, l'enfant apprendra plus facilement, plus les images qu'il voit à côté du mot attirent son attention.

En apprenant à lire avec cette méthode, nous sautons une étape en apprenant l'alphabet. Certains experts estiment que cela entraînera des déficiences linguistiques à long terme telles que des fautes d'orthographe. Pour cette raison, il est important de se concentrer sur l'apprentissage de l'orthographe, même si l'enfant lit déjà bien sans avoir appris l'alphabet. Une fois que l'enfant commence à lire ses premiers mots, il faut simultanément lui apprendre l'alphabet. Si on voit que l'enfant n'a pas encore la maturité nécessaire, on ira lentement et sans pression, en essayant de faire de l'apprentissage un jeu pour lui.

C'est l'une des méthodes les mieux reconnues au monde. Créé dans les années 1950 par Glenn Doman, on pourrait aussi le définir comme le père de la méthode analytique, puisque son fondement est le rapport des images et des sons. Glenn Doman a été le créateur de bribes d'intelligence, de jetons très simples sur fond blanc (pour que l'enfant ne perde pas son attention sur des détails sans importance) et organisés en groupes très spécifiques, animaux, moyens de transport ... La méthode permet d'avoir le l'enfant fait correspondre les images avec les mots.

Lorsqu'un enfant apprend une seconde langue, l'un des défis les plus importants pour l'enfant est de l'aimer et d'être un jeu pour lui, car ces dernières années, nous constatons une croissance chez les enfants qui détestent et redoutent totalement une nouvelle langue. Cela est généralement dû à une pression excessive pour apprendre une langue, ainsi qu'à de mauvaises pratiques lors de son enseignement.

L'apprentissage d'une deuxième langue chez les enfants doit se faire de la manière la plus naturelle et sans aucune pression. Les enfants devraient jouer pendant qu'ils apprennent. Les jeunes enfants ont beaucoup plus de capacités d'apprentissage qu'on ne l'imagine, le fait est que l'enfant ne le voit pas comme un défi, mais comme la façon dont il doit se rapporter à un proche, un enseignant, un membre de la famille ... apprendre à lire dans une deuxième langue. L'âge idéal peut être de 6 ans.

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