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DSM-5: diagnostic des troubles du spectre autistique

DSM-5: diagnostic des troubles du spectre autistique


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À propos du diagnostic de DSM et des troubles du spectre autistique

Pour diagnostiquer les troubles du spectre autistique (TSA), des professionnels tels que les pédiatres, les psychiatres, les psychologues et les orthophonistes utilisent Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (5ème édition), ou DSM-5, produit par l'American Psychiatric Association.

Le DSM-5 répertorie les signes et symptômes de TSA et indique le nombre de ces symptômes qui doivent être présents pour confirmer un diagnostic de TSA.

Pour savoir si un enfant présente ces symptômes et répond aux critères du DSM-5, les professionnels doivent également effectuer des tests supplémentaires. Ces tests s'appellent une évaluation diagnostique.

DSM-5 et diagnostic de l'autisme

Le DSM-5 a remplacé l'ancien manuel (DSM-IV) en mai 2013.

Dans le DSM-5, certains changements importants ont été apportés au diagnostic des troubles du spectre autistique (TSA). Il y a maintenant un seul diagnostic de trouble du spectre autistique qui remplace les différentes subdivisions - trouble autistique, trouble d'Asperger et trouble envahissant du développement - sans autre indication (PDD-NOS).

Il existe également un diagnostic distinct de trouble de la communication sociale.

Critères DSM-5 pour le diagnostic de TSA

Les professionnels diagnostiquent les troubles du spectre autistique (TSA) sur la base de difficultés dans deux domaines: la communication sociale et les comportements ou intérêts limités et répétitifs.

Pour recevoir un diagnostic de TSA, votre enfant doit:

  • avoir des difficultés dans les deux domaines
  • ont eu des symptômes dès la petite enfance, même s'ils ne sont pas détectés avant leur enfance.

Difficultés dans la communication sociale
Pour diagnostiquer un TSA, un enfant doit avoir des difficultés dans le domaine de la communication sociale.

Les signes de difficultés dans ce domaine comprennent:

  • utilise rarement la langue pour communiquer avec d'autres personnes
  • ne parle pas du tout
  • ne répond pas lorsqu'on lui parle
  • ne pas partager les intérêts ou les réalisations avec les parents
  • ne pas utiliser ou comprendre des gestes comme pointer ou agiter
  • ne pas utiliser les expressions du visage pour communiquer
  • ne pas s'intéresser à des amis
  • ne pas s'engager dans un jeu imaginatif.

Comportement ou intérêts restreints et répétitifs
Un enfant doit avoir des difficultés dans le domaine du comportement et des intérêts pour être diagnostiqué avec un TSA.

Les signes de difficultés dans ce domaine comprennent:

  • aligner les jouets d'une manière particulière, encore et encore
  • parler de manière répétitive (écholalie)
  • ayant des intérêts très étroits et intenses
  • ayant besoin que les choses se passent toujours de la même manière
  • avoir du mal à passer d'une activité à une autre
  • montrant des signes de sensibilité sensorielle, comme ne pas aimer les étiquettes sur les vêtements, lécher ou renifler des objets.

Classement de gravité
Un diagnostic de TSA comprend un classement de la gravité, utilisé pour indiquer le soutien dont votre enfant a besoin:

  • Niveau 1 - votre enfant a besoin de soutien.
  • Niveau 2 - votre enfant a besoin d'un soutien important.
  • Niveau 3 - votre enfant a besoin d'un soutien très important.

Ces classements reflètent le fait que certaines personnes présentent des symptômes légers du TSA, tandis que d'autres présentent des symptômes plus graves.

La note est attribuée séparément pour les deux domaines de difficulté, de sorte que votre enfant peut avoir un classement de gravité différent pour les difficultés sociales et les comportements répétitifs.

Critères de diagnostic d'un trouble de la communication sociale

Le trouble de la communication sociale est semblable au TSA. La principale différence entre SCD et ASD est un comportement répétitif.

Si votre enfant a au moins deux comportements répétitifs, cela pourrait indiquer un diagnostic de TSA. Sinon, cela pourrait indiquer un diagnostic de maladie coronarienne.

Diagnostic d'autres troubles

Si votre enfant présente des symptômes correspondant aux critères d'autres troubles, on lui diagnostiquera deux troubles ou plus - par exemple, trouble du spectre de l'autisme (TSA) et trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH).

Enfants diagnostiqués avant le DSM-5

Si votre enfant a déjà reçu un diagnostic de trouble du spectre autistique (TSA) - trouble autistique, autisme à haut rendement, syndrome d'Asperger ou PDD-NOS - établi sous DSM-IV, vous pouvez continuer à utiliser ces termes si vous le souhaitez.

Dans certaines circonstances, vous devrez peut-être recevoir une lettre confirmant le diagnostic de votre enfant conformément au DSM-5. Par exemple, certaines écoles veulent une nouvelle lettre de diagnostic confirmant un diagnostic du DSM-5 afin de garantir le financement de votre enfant.

Le DSM-5 stipule que toute personne ayant «un diagnostic bien établi de trouble autistique, de syndrome d'Asperger ou de trouble envahissant du développement, non spécifié au DSM-IV, devrait être informée du diagnostic de trouble du spectre autistique». Le professionnel de la santé de votre enfant n'aura besoin que d'ajouter un indice de gravité.


Voir la vidéo: #Autisme : comment faire le diagnostic #TSA Trouble du Spectre Autistique #ASPERGER #TND (Mai 2022).