Info

Premiers signes de trouble du spectre autistique

Premiers signes de trouble du spectre autistique

Trouble du spectre de l'autisme et développement précoce

Les enfants se développent tous à des rythmes différents. Les professionnels de la santé tels que les omnipraticiens et les infirmières en santé familiale et infantile contrôlent le développement des enfants en vérifiant si ceux-ci franchissent plusieurs étapes importantes. Celles-ci peuvent être des jalons physiques, émotionnels, sociaux, linguistiques ou comportementaux.

Dans la première année de vie, les enfants développement de la communication sociale est un domaine important à surveiller pour les premiers signes de troubles du spectre autistique (TSA). Le comportement - ou l'absence de comportement - comme le sourire, le contact visuel et l'utilisation de gestes peut montrer si un enfant se développe de manière typique ou atypique.

Quand mon fils a eu 18 mois, une amie a emmené son bébé de neuf mois chez nous. Je me suis tellement amusé avec le bébé - il y avait cette interaction constante entre nous. J'ai réalisé que c'était complètement absent de mon propre petit garçon.
- Anna, mère de Lachlan, âgée de quatre ans

À propos des premiers signes de trouble du spectre autistique

Certains signes précoces de trouble du spectre autistique (TSA) sont généralement observés dans les deux premières années. Ceux-ci sont énumérés ci-dessous.

Certains enfants ont beaucoup de ces signes avant-coureurs, alors que d'autres n'en ont que quelques-uns. Certains signes de comportement peuvent changer avec le temps ou devenir plus clairs à mesure que les enfants grandissent. En outre, toute perte de compétences sociales ou linguistiques pendant cette période est une source de préoccupation.

Le nombre de signes qu'un enfant a dans chaque liste varie selon son âge et le degré de gravité de son TSA.

Si votre enfant présente une ou plusieurs des signes mentionnés dans les listes de drapeaux rouges ci-dessous, consultez votre professionnel de la santé au sujet d’une évaluation du développement le plus tôt possible. Obtenir un diagnostic est la première étape pour aider votre enfant et obtenir des services et du soutien.

Communication sociale: drapeaux rouges pour le trouble du spectre autistique

Interaction sociale
Votre enfant:

  • ne pointe pas vers les objets pour montrer des choses aux gens, ne partage pas une expérience ou montre qu'elle veut quelque chose - par exemple, elle ne pointe pas un chien et ne vous regarde pas en arrière pour vérifier si vous l'avez bien vu, ou elle laisse tomber un jouet sur vos genoux et s'éloigne au lieu de le tenir debout et de vous regarder
  • ne répond pas toujours à son nom
  • ne sonne pas comme si elle avait une conversation avec vous quand elle babille
  • copie ce qu'elle entend des autres ou de la télévision - par exemple, lorsque vous lui demandez si elle veut plus boire, elle répond en retour "plus de boisson"
  • ne comprend pas les instructions simples en une étape - par exemple, «Donnez-moi le blocage» ou «Montre-moi le chien».

La communication non verbale
L'enfant ne:

  • utilise des gestes tout seul - par exemple, il ne fait pas by-bye sans qu'on le lui dise, ou sans copier quelqu'un d'autre qui fait signe de la main
  • utilisez le contact visuel pour attirer l'attention de quelqu'un - par exemple, il ne regarde pas le parent puis le goûter pour montrer qu'il le veut
  • souriez aux soignants sans être d'abord souri ou chatouillé.

Relations et jeux
Votre enfant ne:

  • montrer de l'intérêt pour les autres enfants
  • commencer des jeux comme peekaboo ou pat-a-cake
  • faire semblant de jouer - par exemple, elle ne nourrit pas son ours en peluche.

Je pensais qu'il était peut-être incroyablement intelligent, puisqu'il se souviendrait du nom de chacun, de l'alphabet, des chiffres et imitait les lecteurs de journaux et les personnages pour enfants. Il parlait comme un adulte et lisait des pancartes dans les centres commerciaux alors qu'il n'avait que deux ans. Peut-être qu'il ne voulait pas se mêler aux autres enfants parce qu'ils n'étaient pas à son niveau intellectuel? Il aimait s'asseoir et parler aux mamans plutôt que d'aller jouer.
- Sonya, mère de Jack, sept ans

Comportement: drapeaux rouges du trouble du spectre de l'autisme

Intérêts restreints
Votre enfant:

  • s'intéresse vivement à certains objets et reste «coincé» sur des jouets ou des objets particuliers - par exemple, il éteint et allume l'interrupteur de la lampe de façon répétée, ou ne joue qu'avec des voitures
  • interagit avec les jouets et les objets d'une seule manière, plutôt que d'une manière plus large ou dans la manière dont les jouets devaient être utilisés - par exemple, il ne fait que tourner les roues d'une petite voiture au lieu de faire semblant de conduire la voiture par terre
  • est très intéressé par des objets ou des activités inhabituelles - par exemple, des drains, des objets en métal ou des publicités télévisées spécifiques
  • se concentre étroitement sur les objets et les activités, comme aligner des objets

Les routines
Votre enfant est facilement bouleversé par le changement et doit suivre des routines. Par exemple, il doit dormir, manger ou quitter la maison de la même manière à chaque fois.

Mouvements répétitifs
Votre enfant répète des mouvements corporels ou a des mouvements inhabituels, comme se cambrer, bouger ses mains, se raidir les bras et marcher sur les orteils.

Sensibilités sensorielles
Votre enfant:

  • est extrêmement sensible aux expériences sensorielles - par exemple, elle est facilement perturbée par certains sons ou ne mange que des aliments ayant une certaine texture
  • cherche sensation - par exemple, elle frotte des objets sur sa bouche ou son visage, ou recherche des objets vibrants tels que des machines à laver, ou agite ses doigts sur le côté de ses yeux pour regarder la lumière scintiller.


Voir la vidéo: Quels sont les symptômes de lautisme ? (Octobre 2021).